当前，第二批主题教育正在有序开展。检视整改是主题教育的重要一环，也是发现问题、解决问题的关键一招。检视整改到不到位、彻不彻底，直接关系到主题教育的成效。广大党员干部在检视整改落实过程中，既要敢于自查检视“揭己短”，又要善于整改落实“蓄动能”，以实打实的整改成效向人民群众交出一份满意的成绩。

　　自查检视要敢于“揭己短”。由点及面、拓宽广度，把自查自纠、调查研究、群众监督等多种方式方法结合起来，从政治、思想、能力、作风等方面全面广泛查找自身存在的问题和不足。党员干部要打破“围绕工作抓检视”的惯性思维，把自我检视融入各个方面，尤其要经常围绕工作、学习、思想、生活等方面常态化开展“回头看”，通过自我总结和反省，把自家“后院”再扫一扫、把心中的“镜子”再擦一擦，真正找准找实容易忽略的不足和问题。每到年终总结时，不少党员干部总习惯把问题大而化之、隔靴搔痒、避实就虚，往往没有触及深层次问题、实质性问题，这种“走过场式”的自我检视没有把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，久而久之，很容易产生遮蔽初心的灰尘。找问题、查不足是补短板的前提和基础，党员干部要敢于向自身存在的问题叫板，敢于揭短亮丑，绝不能关起门来搞自我革命。要坚持问题导向，坚持刀刃向内，尤其是在乡村振兴等时代考题面前，面对新形势新变化，只有因时而变，常态化开展自我反省，推动群众需求、队伍建设和社会发展三者相适应，这样，才能在新时代把自我检视推向深入，战胜各种艰难险阻，不断从提升走向再提升，从胜利走向新胜利。

　　整改落实要善于“蓄动能”。坚持把“当下改”与“长久立”结合起来，把解决问题和建章立制统筹起来，持续补齐短板、堵住漏洞、纠正偏差将好经验好做法固化下来，防止问题“反弹回潮”。“当下改”就是要在解决问题上下真功夫，既要真找问题、找真问题，更要立行立改、真改实改。问题是时代的声音。党员干部对查找出来的问题，要逐项制定整改措施，能够当下改的，明确时限和要求，按期整改到位；对一时解决不了的，要盯住不放，明确阶段性目标，确保一个阶段有一个阶段的整改成效。“长久立”就是要加强制度保障，把好做法、好经验以制度形式固定下来、施之长远。要探索建立管根本、利长远、重实效的长效机制，特别是对那些反复出现的问题，注重从制度上找原因，做好完善机制、建章立制的工作，防止问题发生反弹。要本着边学习、边实践、边总结的态度，对主题教育中学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的好做法、好经验，及时以制度形式固定下来，同时对新征程上可能遇到的困难与挑战，结合实际推动各方面制度更加成熟、更加定型，把制度优势持续转化为治理效能，转化为不断推动高质量发展、现代化建设的长久动能。

　　群众评价要勇于“亮实效”。评估主题教育成效，就要始终把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴作为根本标准。把问题清单“晒”出来，把整改进度“亮”出来，让群众来评判进度成效如何，确保检视整改“接地气”“顺民心”“合民意”，让人民群众把问题找出来了，问题根源也找到了，问题整改措施也拿出来了，当务之急是要抓好问题的整改实效。不能只是把问题写在纸上或挂在嘴上，而是要落实在行动上，落实到具体工作中。广大党员干部要坚持问题导向，主动走出办公室，走出“舒适区”，顺藤摸瓜，既要解决当前人民群众关心关注的住房、教育、就业、医疗等热点难点问题，也要解决一些历史遗留问题。尤其是涉及许多部门的复杂问题，不能推躲绕，不能“打太极”，不能找借口，不能“踢皮球”，而是要落实问题整改责任，明确整改实效，落实到人头、落实到点位。整改问题不能只看所谓的“台账”，而是要看人民群众的评价，不能自己“既当运动员，又当裁判员”。只有着力解决了人民群众最关心最直接最现实的问题，才能提升人民群众的幸福感、安全感、获得感，才能向人民群众交出一份满意的成绩。