安徽艺术职业学院开设的舞动疗法专业课程顺利完成全部教学计划，于当日举行结业仪式。该课程以身体动作与绘画表达相结合的方式，引导学生探索非语言层面的情感认知与自我觉察，是学院在艺术疗愈领域教学实践的一次系统性尝试。

　　本次课程由舞动治疗师张左一担任主讲导师。张左一长期从事舞动治疗研究与推广工作，并于2023年受聘担任国际高定时装周推广大使，在身体表达与艺术呈现的跨领域融合方面具有丰富经验。课程期间，张左一围绕舞动治疗的理论框架与实操方法进行系统讲授，带领学生通过即兴动作、节奏呼应、空间感知等环节，建立身体与内在感受之间的连接通道。

　　结业仪式当天，课程最后一个教学单元以开放性创作环节收尾。在完成舞动体验后，授课教师邀请全体学生使用画笔记录身体在运动结束后所留存的主观感受。该环节未设定创作主题，未给出具体评价标准，也未对画面内容作任何方向性提示，仅要求学生将舞动过程中身体产生的情绪痕迹转译至纸面。创作过程中，多位学生表示并不清楚自己最终画出的形象或图案对应何种具体含义，但伴随分享环节的展开，参与者在彼此交流与自我回顾中逐渐识别出画面中隐含的情绪信号、未被言说的心理期待以及此前未被明确意识到的内在回应。不少学生反馈，绘画过程本身成为情绪得以短暂停留和具象化呈现的载体，而后续的解读与发现则在互动中自然发生，并非刻意分析所得。

　　此次课程教学成效的突出特点之一，在于对表达性艺术疗愈核心理念的实践验证。当理性分析功能暂时退居次要位置，潜意识层面的心理内容便有机会经由身体动作引发，再通过色彩选择与线条走向呈现于画纸之上。这种由动至静、由外显至内隐的教学路径，为艺术类专业学生提供了一种不同于传统语言表达的心理认知工具，也拓展了舞蹈与绘画交叉应用的教学边界。

　　安徽艺术职业学院相关负责人表示，舞动疗法课程作为学院艺术教育创新方向的组成部分，旨在培养学生对身体语言的理解力与感受力，同时为未来从事艺术教育、社区服务、心理健康支持等相关领域工作奠定实践基础。学院将持续关注艺术疗愈领域的前沿发展，推动相关课程建设与师资培养，进一步发挥艺术院校在身心教育融合方面的独特优势。

　　本次课程的顺利结业，不仅为参训学生提供了一次深度的身体觉察与自我探索经历，也标志着安徽艺术职业学院在表达性艺术疗愈教学方向上的探索取得了阶段性成果。未来，学院计划结合不同艺术门类的特点，逐步扩展相关课程体系，以回应社会对艺术服务心理健康日益增长的需求。