近日，教育家精神2025年巡回宣讲活动走进安徽师范大学，并进行了现场直播。教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。在新时代的征程上，教师不仅是知识的传播者，更是民族精神的塑造者、时代新人的引路人。教育家精神是中华优秀教育传统与时代精神的结晶，其内涵深刻而丰富：心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。作为新时代教师，深挖教育家精神富矿，不仅是职业使命，更是时代赋予的责任。

从孔子“有教无类”的平等理念到张桂梅“用生命托举大山女孩”的坚守，从黄大年“振兴中华乃我辈之责”的报国热忱到于漪“一辈子做教师，一辈子学做教师”的谦逊躬耕，教育家精神始终以“大情怀”和“大德行”为内核。这种精神不仅是教师职业的底色，更是应对教育变革挑战的指南针。在人工智能重塑教育形态、价值多元冲击育人本质的今天，唯有以教育家精神为锚，才能抵御功利主义侵蚀，坚守教育初心。

以理想信念铸魂，厚植家国情怀 。教师的理想信念关乎“培养什么人”的根本问题。张桂梅扎根云南山区40余年，创办免费女子高中，用行动诠释“教育阻断贫困代际传递”的信念；黄大年放弃海外优渥条件回国，将科研报国融入课堂，激励学生“做国家需要的科学家”。新时代教师需心怀“国之大者”，将个人理想融入民族复兴伟业，在学科教学中渗透爱国主义教育，引导学生立大志、担大任。

以道德情操立身，涵养师德师风。“师者，人之模范也。”教师的言行是学生最直观的德育教材。卫兴华教授一生坚守学术真理，拒绝虚名浮利；于漪老师坚持“用生命备课”，以严谨治学传递为师之道。新时代教师需恪守职业道德，既做“经师”更成“人师”。教师更需在日常生活中修养仁德，如浙江特级教师与乡村青年教师结对，以身示范教育智慧。  

以育人智慧赋能，创新教育实践。教育是科学，亦是艺术。面对数字时代的教育转型，教师需兼具传统智慧与现代视野。北京师范大学顾明远教授90高龄仍探索“没有爱就没有教育”的新内涵；四川名校与民族地区学校共享资源，推动教育公平与质量双提升。教师应善用人工智能、VR技术创设沉浸式课堂，如“AI助教”辅助个性化教学，同时传承“因材施教”传统。  

以躬耕态度筑基，追求卓越发展。教育家精神的践行离不开终身学习与专业深耕。高铭暄教授以“教育乃我之事业，科学乃我之生命”的执着，开创中国刑法学体系；湖南“芙蓉计划”通过名师培养工程，打造千名卓越教师梯队。新时代教师需主动适应数字化浪潮，提升数字素养，如参与“教育数字化转型”培训，探索混合式教学模式。同时，坚持科研反哺教学，如高校教师攻关“卡脖子”技术，将科研成果转化为育人资源。  

教育家精神是教育强国的“软实力”，更是教师职业生命的“硬核”。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，每一位教师都应成为教育家精神的传承者、践行者。广大教育工作者要以张桂梅的赤诚、于漪的笃行、黄大年的担当为镜，深挖精神富矿，做新时代的“大先生”，为培养堪当民族复兴重任的时代新人书写无愧于时代的答卷。唯有以教育家精神铸魂，方能托举起教育强国的明天。