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迈向“一流”,合肥这所大学为何发展这么快?
——合肥职业技术学院创建技能型高水平大学纪实之一
2019-04-15 15:44:55   来源:安徽经济网   作者:本网记者 罗永林 敬元华 魏曦 李亚亚   责任编辑:李冬姐
  编者按:近年来,“中国制造2025”等国家大战略对高等职业教育培育技术技能人才提出了新的要求。2017年2月,国家教育部、人力资源社会保障部、工业和信息化部联合印发的《制造业人才发展规划指南》,再次强调了人才的战略资源地位,并尤其重视对具有国际视野的制造业经营管理人才的培养。那些今天就读于职业技术学院的学生,或许明天就会成为各类制造企业的业务骨干、小组长、工厂厂长乃至企业家,并将在不同的岗位上肩负着实现“中国制造2025”目标的重任。

  近日,《安徽经济报》、《安徽经济网》全媒体记者,走进安徽省技能型高水平大学创建单位——合肥职业技术学院,探寻他们在职业教育教学上的创建历程,深刻感受到这里处处激荡着改革、发展、创新的春潮。

 
  2018年11月2日,北京。

  当合肥职业技术学院校长邵一江代表学校走上领奖台从国务院领导手中接过第三届中国质量奖提名奖时,台下掌声雷动!

  这不仅是对合肥职业技术学院教育教学改革及科学管理成果的最高褒奖,也是安徽省教育机构在此奖项上零的突破!


图为合肥职业技术学院校长邵一江(右)代表学校领奖

  近年来,合肥职业技术学院平静的校园内蕴酿着一场有史以来涉及面最广、力度最大的模式创新和课改运动。其中以“诚信品德、工匠精神”为核心的“121”职业教育模式创新和“七位一体”的教育教学改革最为引人注目。

  成立于2002年的合肥职业技术学院(原巢湖职业技术学院),是由原巢湖卫生学校、巢湖农业学校(安徽省土地管理学校)、巢湖财政学校三所省重点中专学校合并升格而成。随后,安徽省汽车运输高级技工学校、安徽广播电视大学巢湖分校和巢湖商业干部学校先后并入。安徽省行政区划调整后,2012年4月,教育部批准巢湖职业技术学院更名为合肥职业技术学院。

  经过近几年的努力,虽然在人才培养方案、教学计划、专业设置等方面取得了巨大进步,但是与社会需求和师生期待仍存在着较大差距。如何解决新建高职院校培养模式同质化和“千校一面”?合肥职业技术学院一直在思考一个问题,并经历了艰苦卓绝的探索过程。

  船行万里风满帆,恰逢其时。新的时代,安徽省提出创建地方技能型高水平大学的重大战略,并将该校列为安徽省首批重点建设的16所地方技能型高水平大学之一。学校更加坚定了转型发展的指导思想,踏上了转型发展的二次创业之路,从而拉开了气势恢宏的改革大幕。

  首先进行人才培养模式的改革和创新,建立“121”的人才培养模式,简言之,就是“一个核心”“两条路径”“一项保障机制”。其中,“一个核心”,即:人的全面发展;“两条路径”,即:个性化人才培养方案、网络学习空间;“一项保障机制”,即:诊断与改进机制。该模式拓展了人才培养的时空限制,将学生终身学习纳入到教育教学规划,是该校发展的核心竞争力。

  而“七位一体”的教育教学改革是以提升教育教学质量为中心,以制定科学合理的专业人才培养方案为前提、深化专业和课程的改革,与建设为核心、培养“双师素质”的师资队伍为关键、加强实践教学环节为必要途径、改革教学方法与手段为重要措施、完善教学管理制度及质量监控体系为保障、参加国家、省市技能大赛为检验等制约教学质量的七个关键要素,深化改革,各要素既相互独立、又相互呼应,围绕教学质量提升这一中心形成合力。

  “打铁还需自身硬”,学科专业是办学的基本要素,是高校核心竞争力的集中体现,也是彰显办学特色的重要支撑。合肥职业技术学院加强专业的改造升级,打造特色品牌专业,建设应用型专业集群。保持和巩固医学药学类专业传统优势,强化计算机和机械类专业特色,同时对接安徽省特别是合肥市支柱性产业、战略性新兴产业和现代服务业,适应产业结构调整和升级需求变化,重点发展大数据技术与应用、电机与电器技术、商务数据分析与应用、城市轨道交通机电技术、新能源汽车技术、互联网金融、文化创意等学科专业集群,努力建成一批规模大、有特色、优势明显并适应地方需要、体现学校特色的支柱性学科专业。“革弊,须从源头理会”,通过建立专业评估与退出机制,及时淘汰了10个学生报考率低、就业率低、供过于求的专业,形成适应地方产业结构和劳动力变化的专业结构动态调整机制。

  在师资队伍建设上,该校采取“鞭子”加“梯子”的做法,“鞭子”就是新入职教师规范化培训和三年一个周期的教师注册制度,“梯子”就是为教师培训学习、项目课题、专业带头人以及教学名师等提供政策和经费保障。2016年至2018年,该校新进教师145人,其中引进高层次人才30人。该校现有教授26人,副教授138人。

  合肥职业技术学院把“从课堂搬到车间”作为课改的核心理念,并渗透到课程改革的每一个层面和环节。在合肥市委、市政府的支持下,该校大力加强试验实训室以及校外实训基地建设。其中,微软技术实践中心、交通工程实训中心、建筑实训工厂和3D打印实训中心处于全国领先地位。截至目前,该校已拥有校内实验室和实训中心178个,校外实习基地138个,满足了所有专业实践教学和实习的需求。

  技能大赛作为一种制度设计,不仅仅是高职院校学水平的阅兵式,更是促进学校内涵发展的有力抓手。合肥职业技术学院高度重视各类技能大赛,以赛促教,以赛促练,以赛促学,学练结合,全面推动职业教育教学改革,取得了丰硕的成果。2018年,该校师生团队荣获省级以上奖项115项,其中国赛一等奖3项,三等奖5项,省赛一等奖16项,连续第十年获得安徽省职业院校技能大赛“优秀组织奖”。其中梁丹丹老师团队、赵弼皇老师团队分别荣获2018年全国职业院校教学能力大赛一等奖。

  通过人才培养模式的创新,以及教育教学的改革,该校育人质量显著提高。据麦可思公司对学校近三届毕业生的跟踪评价,就业率及就业满意度、用人单位满意度大幅提升。目前,该校现有教育部、卫生部批准的“国家紧缺型人才培训基地”专业1个,中央财政支持的重点建设专业2个,省级重点专业8个,省级综合改革试点专业1个,院级特色专业多个。被教育部确定为国家“创新发展行动计划”优质专科高等职业院校建设单位。
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